La iniciativa #UOC2TheFuture, és un esdeveniment UOC per compartir i debatre al voltant de la innovació en docència i aprenentatge en línia organitzat per l’eLearning Innovation Center (eLinC) i impulsat pel Vicerectorat de Docència i Aprenentatge de la universitat. El programa es composa d’una secció virtual i una jornada presencial on es comparteixen amb el públic projectes i experiències de caràcter innovador desenvolupades amb la finalitat de millorar l’educació superior en línia. Alhora, pretén ser un espai de trobada de la comunitat UOC, professorat i agents col·laboradors de la universitat on visibilitzar els escenaris emergents de disrupció educativa i repensar el futur de l’educació en línia.
Secció Virtual: narrats en primera persona pels impulsors i segmentats per temàtiques, aquesta plataforma virtual recull una selecció d’experiències, projectes i bones pràctiques d’innovació educativa desenvolupades pels participants. La mostra de projectes transformadors en educació en línia exhibits al site, abasta tant projectes propis de la universitat, com d’empreses i altres institucions educatives, especialment de llatinoamèrica.
Jornada Presencial: trobada entre docents i personal de gestió UOC, amb l’objectiu de compartir bones pràctiques i experiències d’innovació educativa desenvolupades pel professorat, com les pràctiques innovadores en l’aplicació de metodologies i activitats d’aprenentatge, els projectes de millora docent, els resultats (parcials o finals) d’experiències pilot i les accions per a la millora de la qualitat d’assignatures i programes. Les activitats, projectes i resultats presentats durant el programa presencial, están encaminades a obrir debat i discurs crític al voltant de realitats i tendències en innovació docent i aprenentatge en línia i dels reptes de futur que afronta la universitat. Finalitzada la jornada, els continguts de les innovacions mostrades durant l’esdeveniment seran publicats a la web de #UOC2TheFuture.
Seguint l’estela del far de la innovació, convidem totes les persones i institucions interessades a visitar la plataforma #UOC2TheFuture i conèixer les tendències actuals i futures de l’aprenentatge en línia.
En vista de les implicacions i els reptes legals en matèria de privacitat, confidencialitat i propietat intel·lectual que suscita la convivència amb els sistemes actuals d’intel·ligència artificial (IA), especialment la …
La transformació digital a les institucions porta a canvis que afecten directament el docent. Per assegurar una bona adaptació i el compliment de competències del nou docent, cal dissenyar un …
Teresa Romeu Fontanillas i Montse Guitert Catasús.
Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC
El fet de repensar el model educatiu des de la mirada de la digitalització impulsa les institucions a fer canvis en els seus processos per impactar directament i indirectament en …
Amb el projecte Sharing Learning, la UOC comparteix coneixement i experiències tant pròpies com d’altres institucions en transformació digital en l’educació superior. La primera universitat nativa digital del món vol …
Som una universitat digital orientada a les dades. Fem servir les dades de manera sistemàtica per analitzar problemes, prendre decisions i crear productes i serveis de valor per a la …
infografia sobre quin tipus d’activitats poden resoldre els estudiants amb IA generativa i quines habilitats els pot ajudar a desenvolupar aquest procés.
Recreació, generada en bona part per la IA, del diàleg fictici que es produeix en una classe on la professora explica als estudiants què és la IA generativa i respon …
Cinc etapes cap a la integració de la IA. Als Estats Units, ChatGPT “ha aprovat” els exàmens que habiliten per exercir de metge o advocat, o per obtenir el títol …
infografia sobre les activitats a les quals pot ajudar la intel·ligència artificial generativa dins els processos docents de planificació de l’assignatura, el disseny de l’avaluació, la comunicació amb l’estudiantat i …
Sobre els rols que podria adoptar l’eina ChatGPT tal com apareixen a la publicació ChatGPT i Intel·ligència Artificial en l’educació superior: guia d’inici ràpid (Sabzalieva i Valentini, 2023) de la …