La iniciativa #UOC2TheFuture, és un esdeveniment UOC per compartir i debatre al voltant de la innovació en docència i aprenentatge en línia organitzat per l’eLearning Innovation Center (eLinC) i impulsat pel Vicerectorat de Docència i Aprenentatge de la universitat. El programa es composa d’una secció virtual i una jornada presencial on es comparteixen amb el públic projectes i experiències de caràcter innovador desenvolupades amb la finalitat de millorar l’educació superior en línia. Alhora, pretén ser un espai de trobada de la comunitat UOC, professorat i agents col·laboradors de la universitat on visibilitzar els escenaris emergents de disrupció educativa i repensar el futur de l’educació en línia.
Secció Virtual: narrats en primera persona pels impulsors i segmentats per temàtiques, aquesta plataforma virtual recull una selecció d’experiències, projectes i bones pràctiques d’innovació educativa desenvolupades pels participants. La mostra de projectes transformadors en educació en línia exhibits al site, abasta tant projectes propis de la universitat, com d’empreses i altres institucions educatives, especialment de llatinoamèrica.
Jornada Presencial: trobada entre docents i personal de gestió UOC, amb l’objectiu de compartir bones pràctiques i experiències d’innovació educativa desenvolupades pel professorat, com les pràctiques innovadores en l’aplicació de metodologies i activitats d’aprenentatge, els projectes de millora docent, els resultats (parcials o finals) d’experiències pilot i les accions per a la millora de la qualitat d’assignatures i programes. Les activitats, projectes i resultats presentats durant el programa presencial, están encaminades a obrir debat i discurs crític al voltant de realitats i tendències en innovació docent i aprenentatge en línia i dels reptes de futur que afronta la universitat. Finalitzada la jornada, els continguts de les innovacions mostrades durant l’esdeveniment seran publicats a la web de #UOC2TheFuture.
Seguint l’estela del far de la innovació, convidem totes les persones i institucions interessades a visitar la plataforma #UOC2TheFuture i conèixer les tendències actuals i futures de l’aprenentatge en línia.
Aquesta infografia presenta els resultats de l’Enquesta institucional per a la millora de l’atenció a la diversitat i la inclusió a la UOC, duta a terme durant el curs 2024-2025 …
Catedràtica a l'Escola d'Enginyeria de la Universitat Pompeu Fabra (UPF)
Comparteixo
Ponència a càrrec de Davinia Hernández-Leo amb motiu de la realització del Bootcamp anomenat “Cuina de Gems” celebrat el 12 de novembre de 2025 al campus de la UOC. El …
Assessorament per al Disseny de l’Aprenentatge, eLearning Innovation Center, UOC
Conec
El document proporciona informació sobre l’avaluació autèntica, destacant les seves característiques principals, beneficis i exemples pràctics. Es pretén mostrar com aquesta metodologia connecta l’aprenentatge teòric amb situacions reals, millorant l’ocupabilitat …
Les activitats d’aprenentatge són essencials en el disseny de les assignatures per assolir els resultats d’aprenentatge. Basades en l’aprenentatge situat, poden ser de diverses categories. La interacció entre Educació i …
Directora de l’Àrea d’Acompanyament i Orientació de la UOC
Conec
La responsable de l’Àrea d’Acompanyament i Orientació de la UOC presenta el model d’acompanyament de la Universitat per oferir a l’estudiantat un servei integral que abordi les seves necessitats acadèmiques, …
Unitat de Prospectiva i Anàlisi Laboral. Estudis d'Economia i Empresa de la UOC
Explico
GPS Professional és una eina dissenyada per ajudar els estudiants i els graduats a millorar la seva ocupabilitat i a orientar-se en el mercat laboral. Aquesta eina, que ja té …
Es presenta una experiència realista i professionalitzadora implementada en assignatures del grau d’ADE i Marketing on l’estudiantat treballa en un cas d’una empresa industrial que afronta una expansió estratègica. El …
Investigador de l'IFE Europe (Institut per al Futur de l'Educació, Tecnológico de Monterrey)
Comparteixo
Conferència a càrrec de Juan Freire, investigador de l‘IFE Europe (Institut per al Futur de l’Educació, Tecnológico de Monterrey), en el marc de la quarta edició de la Jornada d’Innovació …
María José Angulo Valdearenas, Montserrat Domènech Coll, Guillem Garcia Brustenga, Desirée Gómez Cardosa, Antoni Martínez Aceituno, Xavier Mas Garcia / Robert Clarisó Viladrosa
eLearning Innovation Center, UOC. Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC
Conec
Les eines d’intel·ligència artificial generativa (IAG) permeten personalitzar l’aprenentatge, fomentar l’aprenentatge actiu i transformar l’experiència educativa en un procés més eficient i adaptatiu, i es poden incorporar en diferents moments …
La intel·ligència artificial ha penetrat amb determinació en cada racó de la nostra societat, i l’educació no ha estat cap excepció. Els seus primers passos a les aules i les …
Guia sobre com interrogar als diferents tipus d’intel·ligències artificials generatives per tal que siguin d’utilitat dins els processos docents de planificació de l’assignatura, el disseny de l’avaluació, la comunicació amb …
infografia sobre les activitats a les quals pot ajudar la intel·ligència artificial generativa dins els processos docents de planificació de l’assignatura, el disseny de l’avaluació, la comunicació amb l’estudiantat i …