Inici

Etiqueta: avaluació d’aprenentatges

Foto de
Foto de Austin Distel en Unsplash
Novetat

informe L’avaluació autèntica a la UOC. Exemples i reflexions

Cris Girona, Loles González i Montse Roca

Assessorament per al Disseny de l’Aprenentatge, eLearning Innovation Center, UOC

El document proporciona informació sobre l’avaluació autèntica, destacant les seves característiques principals, beneficis i exemples pràctics. Es pretén mostrar com aquesta metodologia connecta l’aprenentatge teòric amb situacions reals, millorant l’ocupabilitat …
IA_activitats d'aprenentatge
IA_activitats d'aprenentatge

informe Com incorporar la IA en les activitats d’aprenentatge

M. José Angulo Valdearenas, Robert Clarisó Viladrosa, Montse Domènech Coll, Guillem Garcia Brustenga, Desirée Gómez Cardosa i Xavier Mas Garcia

eLearning Innovation Center, UOC

Les eines d’intel•ligència artificial generativa (IAG) permeten personalitzar l’aprenentatge, fomentar l’aprenentatge actiu i transformar l’experiència educativa en un procés més eficient i adaptatiu. La incorporació de la IAG en les …
Foto de Austin Distel en Unsplash
Foto de Austin Distel en Unsplash

video El pòdcast com a estratègia d’aprenentatge actiu i eina d’avaluació: una altra història per a una altra psicologia

Belén Jiménez Alonso

Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC

L’acció d’avaluació es focalitza en la creació d’episodis de pòdcast per part dels estudiants sobre temes històrics de la psicologia amb perspectiva crítica i de gènere. Per fer-ho, compten amb …
Edició 2024
Foto de Nick Fewings en Unsplash
Foto de Nick Fewings en Unsplash

video “Too good to be true!”. El repte d’avaluar de manera fiable la competència d’expressió escrita en el temps de la IA generativa

Jackie Robbins i Joseph Hopkins

Centre d’Idiomes Moderns

Tal com preveu el Marc europeu comú de referència per a les llengües (MECR), a les assignatures del Centre d’Idiomes Moderns es treballen i s’avaluen totes les competències lingüístiques, és …
Foto de Brooke Cagle en Unsplash
Foto de Brooke Cagle en Unsplash

video Avaluació des del coaprenentatge i la sincronia/asincronia

Aida Sánchez de Serdio Martín

Estudis d'Arts i Humanitats de la UOC

L’assignatura d’Educació artística del grau d’Educació Primària inclou una activitat que es desenvolupa al llarg de quasi tot el semestre (14 setmanes). L’activitat implica la creació per part de l’alumnat …
Feedback entre parells
Foto de Mimi Thian en Unsplash

video Autoregular l’aprenentatge mitjançant el feedback entre parells: perspectives de la IA generativa

Marcelo Fabián Maina

Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC

Activitat desenvolupada en el marc d’un projecte R+D que presenta una experiència sobre l’adopció d’estratègies d’autoregulació utilitzant el feedback entre iguals i el suport d’un xatbot. La pràctica integra una …
Edició 2024
Foto de Surface en Unsplash

video Avaluació personalitzada en una assignatura de programació mitjançant vídeos curts

Javier Luis Cánovas Izquierdo

Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC

L’objectiu d’aquesta acció és oferir un mètode d’avaluació en què l’alumnat hagi de respondre preguntes sobre les seves activitats de programació mitjançant l’enregistrament d’un vídeo curt. Les preguntes són específiques …
Edició 2024