Inici

Etiqueta: intel·ligència artificial

Autofeedback_rúbriques i IA
Autofeedback_rúbriques i IA
Novetat

Infografia Autofeedback: autonomia i millora. Optimitzant el feedback mitjançant la comparació amb exemplars, rúbriques i IA

Alfonso Igualada

Professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC

Aquesta experiència s’aplica a l’assignatura d’avaluació del llenguatge del màster de Dificultats del Llenguatge i Trastorns de l’Aprenentatge (UOC). Concretament, s’ha implementat dins del repte Com puc conèixer el desenvolupament …
Us crític IAG-MUF
Us crític IAG-MUF
Novetat

Infografia L’ús crític de la IAG en la docència universitària en línia. Experiències en el màster universitari de Fiscalitat (MUF)

Ana María Delgado García, Benja Anglès Juanpere, Paloma García Córdoba i Rafael Oliver Cuello

Professorat de Dret Financer i Tributari, UOC

La utilització creixent de la intel·ligència artificial generativa (IAG) en la docència en línia genera desafiaments, i destaca així la necessitat imperiosa d’impulsar en l’estudiantat una actitud crítica sobre els …
disseny d'activitats amb IA generatives
disseny d'activitats amb IA generatives

informe Ús de la IA generativa en el disseny de les activitats: disseny de les activitats

Montse Domènech Coll

eLearning Innovation Center, UOC

Les activitats d’aprenentatge són essencials en el disseny de les assignatures per assolir els resultats d’aprenentatge. Basades en l’aprenentatge situat, poden ser de diverses categories. La interacció entre Educació i …
Creació de recursos docents amb IA generativa
Creació de recursos docents amb IA generativa

informe Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: suport en la creació de recursos docents

Xavier Mas

eLearning Innovation Center, UOC

L’objectiu principal d’aquesta fitxa és explora com la intel·ligència artificial generativa pot optimitzar la creació de materials de suport per proporcionar a l’estudiantat informació àgil i efectiva durant el semestre. …
Suport avaluació IA Generativa
Suport avaluació IA Generativa

informe Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: suport en l’avaluació

Desirée Gómez Cardosa

eLearning Innovation Center, UOC

L’objectiu d’aquest document és destacar la importància del procés de creació de l’avaluació d’una assignatura en el context de l’ensenyament i l’aprenentatge. Es ressalta com aquest procés permet mesurar l’adquisició …
Disseny instruccional amb IA
Disseny instruccional amb IA

informe Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Potenciar el disseny instruccional amb la IA

Maria José Angulo Valdearenas

eLearning Innovation Center, UOC

L’objectiu d’aquest document és explicar com el disseny instruccional és un procés iteratiu que requereix revisió i millora constants per aconseguir una experiència d’aprenentatge significativa. A més, destaca com les …
Preparació inicial assignatura amb IA
Preparació inicial assignatura amb IA

informe Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: preparació inicial de l’assignatura

Desirée Gómez Cardosa

eLearning Innovation Center, UOC

L’objectiu principal d’aquesta fitxa és descriure la importància i els passos essencials en la fase inicial de preparació d’una assignatura universitària. Es destaca com aquesta fase estableix les bases per …
IA_activitats d'aprenentatge
IA_activitats d'aprenentatge

informe Com incorporar la IA en les activitats d’aprenentatge

M. José Angulo Valdearenas, Robert Clarisó Viladrosa, Montse Domènech Coll, Guillem Garcia Brustenga, Desirée Gómez Cardosa i Xavier Mas Garcia

eLearning Innovation Center, UOC

Les eines d’intel•ligència artificial generativa (IAG) permeten personalitzar l’aprenentatge, fomentar l’aprenentatge actiu i transformar l’experiència educativa en un procés més eficient i adaptatiu. La incorporació de la IAG en les …