La iniciativa #UOC2TheFuture, és un esdeveniment UOC per compartir i debatre al voltant de la innovació en docència i aprenentatge en línia organitzat per l’eLearning Innovation Center (eLinC) i impulsat pel Vicerectorat de Docència i Aprenentatge de la universitat. El programa es composa d’una secció virtual i una jornada presencial on es comparteixen amb el públic projectes i experiències de caràcter innovador desenvolupades amb la finalitat de millorar l’educació superior en línia. Alhora, pretén ser un espai de trobada de la comunitat UOC, professorat i agents col·laboradors de la universitat on visibilitzar els escenaris emergents de disrupció educativa i repensar el futur de l’educació en línia.
Secció Virtual: narrats en primera persona pels impulsors i segmentats per temàtiques, aquesta plataforma virtual recull una selecció d’experiències, projectes i bones pràctiques d’innovació educativa desenvolupades pels participants. La mostra de projectes transformadors en educació en línia exhibits al site, abasta tant projectes propis de la universitat, com d’empreses i altres institucions educatives, especialment de llatinoamèrica.
Jornada Presencial: trobada entre docents i personal de gestió UOC, amb l’objectiu de compartir bones pràctiques i experiències d’innovació educativa desenvolupades pel professorat, com les pràctiques innovadores en l’aplicació de metodologies i activitats d’aprenentatge, els projectes de millora docent, els resultats (parcials o finals) d’experiències pilot i les accions per a la millora de la qualitat d’assignatures i programes. Les activitats, projectes i resultats presentats durant el programa presencial, están encaminades a obrir debat i discurs crític al voltant de realitats i tendències en innovació docent i aprenentatge en línia i dels reptes de futur que afronta la universitat. Finalitzada la jornada, els continguts de les innovacions mostrades durant l’esdeveniment seran publicats a la web de #UOC2TheFuture.
Seguint l’estela del far de la innovació, convidem totes les persones i institucions interessades a visitar la plataforma #UOC2TheFuture i conèixer les tendències actuals i futures de l’aprenentatge en línia.
Benvinguts a #UOC2TheFuture un espai per compartir i debatre al voltant de la innovació en docència i aprenentatge en línia
#UOC2theFuture
III edició jornada #UOC2TheFuture
Resum de la III Jornada d’Innovació en Docència i Aprenentatge en Línia #UOC2TheFuture.
#UOC2theFuture
Avaluació dels aprenentatges a la UOC
Metavers
Perspectives sobre el Metavers des del Future Today Institute
Melanie Subin, Directora de consultoria del Future Today Institute i especialista en prospectiva estratègica, ens ofereix en aquest vídeo diferents perspectives d’allò que el concepte de Metavers està produint al món actual, des de la incertesa de saber com afectarà les empreses i els particulars fins a l’impacte a l’ensenyament.
6 microtendències en la personalització
6 microtendències en la personalització
Gema Requena, fundadora de NetHunting i consultora especialitzada en tendències, ens ofereix aquest vídeo, en què a partir d’una anàlisi del context de sectors rellevants en accions de personalització s’identifiquen sis microtendències al voltant de la personalització de productes i serveis i es donen claus per navegar pel present i dissenyar el futur.
Professor dels Estudis d'Arts i Humanitats de la UOC
Explico
La darrera activitat de l’avaluació contínua (AC) de l’assignatura: Els espais d’intervenció cultural (Màster de Gestió Cultural) té l’objectiu que l’estudiant faci un ús crític de la intel·ligència artificial (IA); …
Casos breus on es plantegen solucions possibles sobre l’aplicació de la IA en el disseny d’activitats i metodologies d’aprenentatge, constituint a la vegada un recull i un manual de bones …
M. José Angulo Valdearenas, Robert Clarisó Viladrosa, Montse Domènech Coll, Guillem Garcia Brustenga, Desirée Gómez Cardosa i Xavier Mas Garcia
eLearning Innovation Center, UOC
Conec
Les eines d’intel•ligència artificial generativa (IAG) permeten personalitzar l’aprenentatge, fomentar l’aprenentatge actiu i transformar l’experiència educativa en un procés més eficient i adaptatiu. La incorporació de la IAG en les …
La IA és un assistent capaç d’executar un gran ventall de tasques tant en el disseny com durant el procés d’ensenyament i aprenentatge. En aquest recurs es plantegen algunes propostes …
En diverses PAC de diferents assignatures del màster universitari de Neuropsicologia s’estan incorporant accions específiques per integrar la IA en l’avaluació de l’adquisició de les competències essencials per exercir amb …
La intel·ligència artificial ha penetrat amb determinació en cada racó de la nostra societat, i l’educació no ha estat cap excepció. Els seus primers passos a les aules i les …
L’impacte de la intel·ligència artificial (IA) en l’ensenyament i l’aprenentatge requereix una revisió de les metodologies docents que es fan servir a les aules. Optar per metodologies actives, ens permet …
Director de l'Institut d'Investigació en Intel·ligència Artificial (IIIA) del Consell Superior d'Investigacions Científiques (CSIC)
Comparteixo
Conferència a càrrec de Carles Sierra, director de l’Institut d’Investigació en Intel·ligència Artificial (IIIA) del Consell Superior d’Investigacions Científiques (CSIC), en el marc de la segona edició de la Jornada …
Guia sobre com interrogar als diferents tipus d’intel·ligències artificials generatives per tal que siguin d’utilitat dins els processos docents de planificació de l’assignatura, el disseny de l’avaluació, la comunicació amb …
infografia sobre les activitats a les quals pot ajudar la intel·ligència artificial generativa dins els processos docents de planificació de l’assignatura, el disseny de l’avaluació, la comunicació amb l’estudiantat i …