La iniciativa #UOC2TheFuture, és un esdeveniment UOC per compartir i debatre al voltant de la innovació en docència i aprenentatge en línia organitzat per l’eLearning Innovation Center (eLinC) i impulsat pel Vicerectorat de Docència i Aprenentatge de la universitat. El programa es composa d’una secció virtual i una jornada presencial on es comparteixen amb el públic projectes i experiències de caràcter innovador desenvolupades amb la finalitat de millorar l’educació superior en línia. Alhora, pretén ser un espai de trobada de la comunitat UOC, professorat i agents col·laboradors de la universitat on visibilitzar els escenaris emergents de disrupció educativa i repensar el futur de l’educació en línia.
Secció Virtual: narrats en primera persona pels impulsors i segmentats per temàtiques, aquesta plataforma virtual recull una selecció d’experiències, projectes i bones pràctiques d’innovació educativa desenvolupades pels participants. La mostra de projectes transformadors en educació en línia exhibits al site, abasta tant projectes propis de la universitat, com d’empreses i altres institucions educatives, especialment de llatinoamèrica.
Jornada Presencial: trobada entre docents i personal de gestió UOC, amb l’objectiu de compartir bones pràctiques i experiències d’innovació educativa desenvolupades pel professorat, com les pràctiques innovadores en l’aplicació de metodologies i activitats d’aprenentatge, els projectes de millora docent, els resultats (parcials o finals) d’experiències pilot i les accions per a la millora de la qualitat d’assignatures i programes. Les activitats, projectes i resultats presentats durant el programa presencial, están encaminades a obrir debat i discurs crític al voltant de realitats i tendències en innovació docent i aprenentatge en línia i dels reptes de futur que afronta la universitat. Finalitzada la jornada, els continguts de les innovacions mostrades durant l’esdeveniment seran publicats a la web de #UOC2TheFuture.
Seguint l’estela del far de la innovació, convidem totes les persones i institucions interessades a visitar la plataforma #UOC2TheFuture i conèixer les tendències actuals i futures de l’aprenentatge en línia.
La IA, ara per ara, pot redactar textos sobre temes específics, generar contingut audiovisual, realitzar traduccions o bé generar codi i segurament en un futur proper podrà realitzar tasques cada …
Àrea de Biblioteca i Recursos d'Aprenentatge de la UOC
El projecte de personalització de la Biblioteca de la UOC és una iniciativa innovadora basada en la intel·ligència artificial (IA) per comprendre les necessitats i les preferències dels usuaris. La …
Directora del Laboratori de Comunicacions de la Universitat de Ciències Aplicades de Berlín
La intel·ligència artificial (IA) comença a ser present en l’esfera educativa. En molts aspectes, facilita algunes tasques dels professors i ajuda els estudiants en alguns processos durant l’aprenentatge. L’Observatori de …
Directora del Laboratori de Comunicacions de la Universitat de Ciències Aplicades de Berlín
La intel·ligència artificial (IA) comença a ser present en l’esfera educativa. En molts aspectes, facilita algunes tasques dels professors i ajuda els estudiants en alguns processos durant l’aprenentatge. L’Observatori de …
Elena Planas Hortal, Robert Clarisó Viladrosa, Maite Fernández-Ferrer
Directora de Programa del Grau Enginyeria Informàtica dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC / Director de programa del Grau de Tècniques d'Aplicacions de Software dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC / Professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC
L’adopció de sistemes d’intel·ligència artificial ha obert grans expectatives d’aplicació en diferents sectors per contribuir a avançar i transformar-los. Conversem amb docents i investigadors de la Universitat que han analitzat …
Director de l'Escola de Doctorat de la UOC / Professor dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC / Director de Programa Màster universitari de Visió per Computador / Investigador del grup de recerca: NeuroADaS Lab (Applied Data Science Lab) eHealth Center. UOC
L’adopció de sistemes d’intel·ligència artificial ha obert grans expectatives d’aplicació en diferents sectors per contribuir a avançar i transformar-los. Conversem amb docents i investigadors de la Universitat que han analitzat …
Agustí Cerrillo i Martínez, Silvia Rodriguez Donaire i Andrés Burbano
Professor dels Estudis de Dret i Ciència Política de la UOC, Professora dels Estudis d'Economia i Empresa de la UOC i Artista e inverstigador de la UOC
L’adopció de sistemes d’intel·ligència artificial ha obert grans expectatives d’aplicació en diferents sectors per contribuir a avançar i transformar-los. Conversem amb docents i investigadors de la Universitat que han analitzat …
infografia sobre quin tipus d’activitats poden resoldre els estudiants amb IA generativa i quines habilitats els pot ajudar a desenvolupar aquest procés.
Recreació, generada en bona part per la IA, del diàleg fictici que es produeix en una classe on la professora explica als estudiants què és la IA generativa i respon …
Cinc etapes cap a la integració de la IA. Als Estats Units, ChatGPT “ha aprovat” els exàmens que habiliten per exercir de metge o advocat, o per obtenir el títol …
Guia sobre com interrogar als diferents tipus d’intel·ligències artificials generatives per tal que siguin d’utilitat dins els processos docents de planificació de l’assignatura, el disseny de l’avaluació, la comunicació amb …