La iniciativa #UOC2TheFuture, és un esdeveniment UOC per compartir i debatre al voltant de la innovació en docència i aprenentatge en línia organitzat per l’eLearning Innovation Center (eLinC) i impulsat pel Vicerectorat de Docència i Aprenentatge de la universitat. El programa es composa d’una secció virtual i una jornada presencial on es comparteixen amb el públic projectes i experiències de caràcter innovador desenvolupades amb la finalitat de millorar l’educació superior en línia. Alhora, pretén ser un espai de trobada de la comunitat UOC, professorat i agents col·laboradors de la universitat on visibilitzar els escenaris emergents de disrupció educativa i repensar el futur de l’educació en línia.
Secció Virtual: narrats en primera persona pels impulsors i segmentats per temàtiques, aquesta plataforma virtual recull una selecció d’experiències, projectes i bones pràctiques d’innovació educativa desenvolupades pels participants. La mostra de projectes transformadors en educació en línia exhibits al site, abasta tant projectes propis de la universitat, com d’empreses i altres institucions educatives, especialment de llatinoamèrica.
Jornada Presencial: trobada entre docents i personal de gestió UOC, amb l’objectiu de compartir bones pràctiques i experiències d’innovació educativa desenvolupades pel professorat, com les pràctiques innovadores en l’aplicació de metodologies i activitats d’aprenentatge, els projectes de millora docent, els resultats (parcials o finals) d’experiències pilot i les accions per a la millora de la qualitat d’assignatures i programes. Les activitats, projectes i resultats presentats durant el programa presencial, están encaminades a obrir debat i discurs crític al voltant de realitats i tendències en innovació docent i aprenentatge en línia i dels reptes de futur que afronta la universitat. Finalitzada la jornada, els continguts de les innovacions mostrades durant l’esdeveniment seran publicats a la web de #UOC2TheFuture.
Seguint l’estela del far de la innovació, convidem totes les persones i institucions interessades a visitar la plataforma #UOC2TheFuture i conèixer les tendències actuals i futures de l’aprenentatge en línia.
La utilització inadequada i incoherent de la IA, ja sigui per part dels estudiants en la realització d’activitats o per part dels docents durant el procés d’avaluació, pot conduir a …
A partir dels conceptes de transformació digital i de tecnologies exponencials, aquest recurs planteja l’evolució de la universitat en un context on la IA és ja una realitat generalitzada.
La IA és un assistent capaç d’executar un gran ventall de tasques tant en el disseny com durant el procés d’ensenyament i aprenentatge. En aquest recurs es plantegen algunes propostes …
Quins efectes té la IA generativa en l’avaluació de l’aprenentatge i en l’acreditació? La IA generativa afecta a l’avaluació de l’aprenentatge i a l’acreditació. En aquest recurs es plantegen els …
L’impacte de la intel·ligència artificial (IA) en l’ensenyament i l’aprenentatge requereix una revisió de les metodologies docents que es fan servir a les aules. Optar per metodologies actives, ens permet …
Xavier Mas, Guillem García, Toni Martínez-Aceituno, Desireé Gómez
eLearning Innovation Center, UOC
La taxonomia de Bloom, elaborada per Benjamin Bloom el 1956 i revisada pels seus deixebles Lorin Anderson i David R. Krathwohl el 2001, és un dels instruments més utilitzats en …
Plantejament d’estratègies, disseny d’activitats i reflexions perquè l’experiència d’aprenentatge dels estudiants segueixi sent aprofundida i significativa en un escenari d’utilització generalitzada de la IA generativa. En el recurs s’analitzen riscos, …
Explicació, pas per pas, de com s’ha creat, mitjançant la IA de Bing, la infografia del recurs d’aprenentatge “La IA generativa ja és aquí”. Es descriu la seqüència completa des …
La Intel·ligència Artificial, i en particular la seva vessant generativa, està començant a impactar en l’economia i en el mercat laboral i és previsible que la seva afectació vagi en …
Podríem definir o trobar diverses taxonomies per classificar les diferents eines d’intel·ligència artificial (IA) generativa. En aquest recurs es mostra una classificació basada en els mitjans d’entrada i sortida que …
Podríem definir o trobar diverses taxonomies per classificar les diferents eines d’intel·ligència artificial (IA) generativa. En aquest recurs es mostrauna classificació basada en els àmbits en què podeu aplicar aquestes …