Actividad desarrollada en el marco de un proyecto I+D que presenta una experiencia sobre la adopción de estrategias de autorregulación utilizando el feedback entre iguales y la ayuda de un chatbot. La práctica integra una intervención de feedback entre iguales para sugerir mejoras en la elaboración de una actividad de aprendizaje, la escritura de un ensayo académico, antes de la entrega final para la evaluación del profesorado. A partir de un enfoque de investigación basado en el diseño, se establecen tres fases principales: una primera de diseño de la propuesta y dos implementaciones consecutivas. Los resultados han permitido valorar positivamente la relación entre el feedback por pares y el desarrollo de las competencias de autorregulación y aprender a aprender.
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