El aprendizaje a lo largo de la vida se ve limitado por barreras artificiales que hacen difícil el encaje del aprendizaje con las necesidades y prioridades de las personas. En este contexto, los estudiantes podrían “dirigir” su aprendizaje, eligiendo qué quieren aprender, cómo, cuándo, en qué orden y a qué ritmo. El equipo del iLearn ha trabajado analizando cómo implementar un modelo como este en una universidad virtual desde distintas vertientes: organizativa, económica, pedagógica, tecnológica, centrada en el usuario y psicológica.
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